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可否盼君归

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    。”

    “而且z大汇城街都是自己人啦!只有z大的校友或者在读学生可以申请店面开办的,这点你放一百个心啦!而且老板对我很好啊。他一直读到食品专业博士呢,毕业以后就专门研究高颜值纯天然食品啊!而且店里的货源是由华镜斐老板直接运来的速冻品,我们只需要会下汤圆、会蒸包子就可以了。你看我们店最火爆的绿翡翠包、黄田玉包、紫水晶包、蓝玫瑰包、橙暖阳包……平时都日售过百呢!还有汤团啊,我们的汤团有心彩虹系列、清一色系列、白雪公主系列、甜蜜瞬间系列……这些也都很好卖啊!”

    “好了好了,湖老板打住,打住啊,好好吃你的小笼包子吧!我大老远从城给你带的呢,就不信比不过你的盼归绿翡翠包。”

    “是是是,我们城的小笼包子最好吃啦!要不我回家拜师学艺卖小笼包吧?哈哈哈……”

    2

    妈妈买的凌晨的火车票赶来,凌晨的火车票回去。湖波面儿上玩笑说她像候鸟,只是太偏爱北方了,在南边多待上一会会儿就想家了。其实她心里明白,真相是凌晨的票便宜,当天往返又可以省下开旅馆的住宿费。

    妈妈目送着湖波进了宿舍门,就拖着行李包默默地走了。她不知道的是,女儿湖波正飞登上最靠门的宿舍楼最高层,双眼含着泪目送她的背影远离。湖波心里明白,孤身一人,只能坚强。现在的一切都很好,只是需要她去付出,更多、更多的努力罢了。

    回到宿舍,湖波开始整理开学两个月以来码的军训稿件和思乡稿件。字字句句浸透着深夜的寒气与自己的心血。湖波不敢想象大学毕业以后成为编辑、文秘或者公务员的生活,她只是希望写出自己的文学作品。一路走来,她深知自己坚守这个梦想有多不易。

    毕竟,对于一个自诩为文青的人来说,人世间最大的悲剧,莫过于自己的文章得不到语文老师的赏识。

    湖波的高中语文老师是个非常黏腻的人,这种黏腻体现在他自己酷爱琼瑶小说的痴心虐恋,可是却偏偏要求学生们的文字拥有“指点江山、。曾经有个姑娘写过一篇《梦回长安》的古风文,直接被他面批到哭。听说他就问了三个问题:“1你谈过恋爱吗?2你是古人吗?3你去过长安吗?”

    姑娘答不上来,现场尴尬。

    “不会写就不要写,丢人现眼。”他冷冷的总结。

    姑娘哇地一声,哭了。

    很不幸,湖波和那个学姐的文风,属于同一种类型的。

    怀旧、古风、借古讽今。

    凄惨、悲伤、不得善终。

    语文老师高一第一次找湖波面批《千城魅》的时候,还和颜悦色的循循善诱道:“湖波同学,你知道有个经典问句吗——

    “人生为何如此艰难?”

    人生既然已经如此艰难,那就不必再徒增烦恼了。你的文学创作应该首先,轻松。哪怕背景很悲,基调也得积极阳光向上。”

    “可你看看你写的这篇,主角□□出身,好不容易去一千个城市卖身攒了点钱,还被人骗财骗色,最后患梅毒没郎中肯医治,就死了。这算什么东西?这也算是写作?我是布置了随笔让你们随意发挥,可你也不能这么敷衍了事啊!”

    “老师,我没有敷衍了事,我只是觉得那些影视剧里的□□都不真实。□□,作为一有人类就存在的古老职业,她们的悲惨与挣扎是没有人可以想象的。她们其实也是人,是人就应该得到应有的尊重。我在这里特意突出了她们生存环境的恶劣,以及遭受的各种不公平待遇,特别是最后生病了都没有郎中肯医治那一节,着重强调了她猪狗不如的境遇……”

    “得了得了,什么邪门歪理啊?我和你说,我班上的学生不许写古风、不许写□□这种假大空的东西,你听懂了吗?高考阅卷组看到“□□”这两个字就能给你不及格。我的学生是要能在高考时候拿高分的,不需要写这种垃圾的。去去去重写。”

    “老师,我觉得我写的挺好的,不需要重写。”

    “那你随便吧。”说着,他左手一挥,把湖波的稿子扔进了垃圾桶。

    湖波忍住没哭,给了一句“好,那我明天把重写的稿子交给你。”然后死咬着嘴唇硬撑着走出办公室,跑到教学楼最偏远的走廊上嚎啕大哭。

    那是她的作文第一次被人贬到如此一钱不值。

    也是她与高中语文老师三年抗争的开始。

    很多时候,特别是在学生时代,老师一个青睐的眼,都能引起同学们的争相巴结与尽力讨好。老师的态度,很大程度上就决定了这个学生的受欢迎程度。

    而金牛座的湖波同学倔强的和班主任兼语文老师对着干,明显是没有好果子吃的。不出所料,整整高中三年,每个同班同学都对她敬而远之。没有人愿意和她说哪怕任何一个字。在一所小城市最好的高中,这些同学们要么是察言观色的人精,要么是深藏不露的学霸,所有人都尽一切可能奔着自己的锦绣前程,争取着自己的正当权益,根本没有人会在乎一个“被排挤者”的感受。

    湖波就在这样的环境里顽强生存了三年。她的座右铭是屈子的:“举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒。”可能是从小浸淫在圣贤书里的经历,赋予她的这份清高吧!

    最后为了不重写作文,节省下做数学题的时间,湖波开始一遍又一遍反复的观看《舌尖上的中国》,最后用美食的成长历程当做事例写作。高三那年,谈人与人的缘分她用《火锅喜相逢》,谈事物的成长她用《豆腐的秘密》,谈求同存异她用《同样的麦香,不一样的小麦》,谈追忆童年她用《面包的童话》……这下子,语文老师无话可说。

    没有办法,她实在是恨透了那些虚伪的看起来很高大上,其实空无一物的议论文事例。那种感觉就像一个土豪在炫富一样,他不停的往外面掏自己的珠宝,并且大声叫嚷:“看啊,这是金伯利的钻石,这是老凤祥的黄金,这是七彩云南的翡翠……这些都镶嵌在我的大脑里了,阅卷老师你看着给分吧。”

    “他们不敢给低分。”语文老师这样总结。

    “但是整篇文章就是空无一物的装饰。”湖波在心里默想,“以高考学生现在的课业量和知识深度,根本不可能自己接触到那些事例,并且记下来用。即使用上了又怎么样呢?写作《谈美书简》的朱光潜先生就特别讨厌中国有些读书人,年纪轻轻就要学着老夫子们板起面孔来,煞有介事的谈一些学理,装出学识广博的样子,实则完全没有了年轻人那种蓬勃的朝气,着实可恨。”

    直到高考前最后一个月,语文老师不允许她再写美食。

    “
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